Día 14: Psicología Básica.

Hoy estábamos exhaustas. Último día, última asignatura...

Evidentemente, el temario de Psicología Básica era imposible verlo en un día. Pero bueno, tengo que decir que las dos profesoras que se han repartido el temario han ido a lo práctico. En todo momento explicándonos lo importante cara al examen. No sólo nos decían lo que ha caído en los exámenes anteriores, sino que también nos explicaban todos los conceptos y otra parte de la materia que es posible que caiga en el próximo examen.

Al fin, acabamos. El balance final que puedo hacer es positivo. He pasado mucho cansancio aquí en Madrid, lejos de casa. Pero tengo que mirar lo productivo que ha sido para mi toda esta experiencia. Además he conocido a varias compañeras en la misma encrucijada que yo, y eso me hacía mucha falta en mi vida.

Ahora... a descansar.

Día 13: Personalidad y Diferencial.

Ayer fue la penúltima clase del curso intensivo. Han dejado para la última semana las asignaturas más pesadas: Infantil, Biología, Social, Básica... Y ayer... Psicología de la Personalidad y Diferencial.

La profesora dividió la clase en dos partes:

- En la primera parte, vimos Psicología de la Personalidad. Hicimos especial hincapié en el tema 1 (Historia de la Psicología de la Personalidad) tema 7 (Cattell) tema 8 (Eysenck) y tema 9 (Big Five).

- Después del descanso, en la segunda parte, vimos todo el temario de Psicología Diferencial. En este caso, la profesora recalcó la importancia de las partes del temario por el que han preguntado en las últimas convocatorias.

Hoy es el último de clases... Esto se acaba...

Día 12: Biología (1ª Parte) y Psicología Social y de las Organizaciones.

Ayer vimos dos asignaturas, una en la primera parte de la tarde y otra en la segunda parte.

La primera parte de la tarde vimos Biología de los temas 1 al 9. Básicamente los temas de las neuronas, potenciales de acción, neurotransmisores, farmacología, mecanismos de acción según trastornos, etc.

Esta primera parte fue entretenida, sobre todo si gusta el tema de la biología.

En la segunda parte vimos la asignatura Psicología Social y de las Organizaciones. La profesora se centró en los sesgos en las atribuciones, en los experimentos sociales de obediencia a la autoridad y en los tipos de liderazgo. Pero en general repasamos toda la materia.

Quedan dos clases... y de vuelta a casa!

Día 11: Biología (2ª Parte).

Ayer para mí fue un medio respiro. Y digo medio porque fui a clase pero a la hora del descanso me tuve que marchar (porque ayer era un día especial).

Ayer tocaba la segunda parte de la asignatura de Biología, de los temas 10 al 32. Hasta el descanso vimos hasta el tema 25, la visión. Y tuve la gran suerte  de que del 10 al 15 son los importantes y de los que suelen preguntar en el examen. 

La profesora, muy experta en la materia, nos dio guías y recursos bastante útiles cara al examen, y recursos nmotécnicos también.

No se si lo he dicho anteriormente, pero ya el cansancio empieza a notarse más, y ya empezamos a contar lo que nos queda para volver a casa...

Día 10: Psicología Clínica Infantil.

Hola de nuevo.

Ayer fue un día duro. En realidad no se muy bien si es por la temática infantil o si es que yo estaba más cansada de los habitual. Pero con Psicología Evolutiva y de la Educación me pasó un poco lo mismo, que la clase se me hace muy pesada y se me "embota" la cabeza.

Pero la clase de ayer fue muy importante, y el profesor la enfocó de una forma muy útil para mí en el momento en el que estamos de la convocatoria. Iba intercalando preguntas de exámenes anteriores. Esto también lo hacían otros profesores, pero este puso muchas más preguntas intercalándolas con las teorías.

Prácticamente nos dio tiempo a ver toda la asignatura: 

- Evolución de las Psicoterapias Infantiles.

- Trastornos Generalizados del Desarrollo.

- Retraso Mental.

- Trastornos de Conducta.

- Trastornos Motores.

- Dificultades del aprendizaje.

- Etc.

Han pasado más de dos semanas desde que estoy en Madrid haciendo este curso, y ya el cansancio se va acumulando. Pero no es algo que sólo me pase a mí, a los compañeros con los que hablo les pasa lo mismo, uno desea volver a Sevilla, otro a Navarra, otro a Bilbao... y yo a Huelva.

Día 9: Psicología Clínica (1ª Parte). / Psicología de la Salud.

Una locura, eso ha sido esta clase.

La tarde de ha estado dividida en dos, la primera parte con Trastornos Orgánicos como delirium y demencia. La verdad es que la parte de demencias siempre se hace un poco pesada, por los criterios específicos que tienen, por sus divisiones (localizadas, globales y axiales).

En esta primera parte incluye otros trastornos cognitivos de causa orgánica, como por ejemplo el deterioro cognitivo leve.

Además vimos todos los Trastornos Relacionados con Sustancia: Depresores, Estimulantes y Perturbadores. 

Y por último, en este bloque, vimos Esquizofrenia y otros Trastornos Psicóticos.

La velocidad de comunicación de esta parte fue vertiginosa, todo lo contrario que la velocidad de la segunda parte.

La segunda parte fue Psicología de la Salud. Básicamente la información que nos daba era acerca de las preguntas nuevas de estas últimas convocatorias, y además de forma redundante. Me ha parecido que esta última parte no ha sido fructífera, o todo lo fructífera que yo hubiera deseado.

Día 8: Psicología Clínica (3ª Parte).

Última parte de la asignatura Psicología Clínica.

Vimos Trastornos Somatomorfes:

- Trastornos por Somatización (en los que existe cierta base orgánica).

- Trastornos por Conversión (síntomas que sugieren afectación neurológica).

- Trastornos por Dolor.

- Trastornos Hipocondríacos. 

-  Trastornos Disociativos.

También tocaba la parte de los Trastornos del Sueño, que incluyen:

- Trastornos del Sueño.

- Parasomnias.

Trastornos Sexuales:

- Disfunciones Sexuales.

- Parafilias.

Y acabamos con los Trastornos de la Personalidad.

Parece que he escrito una entrada "fugaz", pero es que así es como ha sido el repaso, todos esos temas en 4 horas... "fugaz"!

Día 7: Psicoterapias (2ª Parte).

Ayer fue mucho mejor que la primera parte de Psicoterapias. Se trataba de los temas que restaban para acabar la asignatura, como son:

- Terapias Conductuales.

- Terapias Cognitivas.

- Terapias Contextuales.

- Terapias de Tercera Generación.

Las Terapias Conductuales las llevo bastante trabajadas. Vimos los mecanismos operantes como Refuerzo, Castigo, Extinción y demás. También vimos las distintas técnicas que se enmarcan dentro de las Terapias Conductuales, como las técnicas de control de la activación (relajación), las técnicas de exposición (desensibilización sistemática, exposición, inundación e implosión).

En las Terapias Cognitivas vimos a los grandes: la Terapia Racional Emotiva y la Terapia Cogniva de Beck. 

A continuación vimos las Terapias Contextuales cuyo máximo exponente es Kelly y su famosa técnica de la Rejilla.

La verdad es que esta vez el profesor no hizo la clase muy amena que digamos, pero bueno, conocía el material y al ser una asignatura tan importante, es lo que cuenta.

Día 6: Psicoterapias (1ª Parte).

Ayer tocaba la primer parte de la asignatura de Psicoterapias. Todos sabemos que cuando se trata del principio de la historia de las psicoterapias, hablamos de Psicoanálisis. 

3 horas y media de Psicoanálisis entre Freud, Anna Freud, Melanie Klein, Winnicott, Sullivan, Horney, Adler, Jung y compañía... demasiada compañía... Freud, Psicólogos del Yo, y Neofreudianos.

Después de tanto psicoanálisis (y sus derivadas) vimos un poco de Fenomenológicos, Humanistas (con Maslow a la cabeza) y Bioenergética.

Entrada corta hoy... Lo contrario que la clase de ayer... Eterna!

Día 5: Psicología Clínica.

Hola de nuevo. 

Después del descanso del fin de semana volví ayer a clase. Tocaba Psicología Clínica. Por primera vez no vimos la asignatura entera en el mismo día. Ayer vimos cuatro temas: Trastornos del Estado de Ánimo, Trastornos de Ansiedad, Trastorno Obsesivo Compulsivo y Trastorno de Estrés Postraumático.

El Trastorno Obsesivo-Compulsivo y el Trastorno de Estrés Postraumático lo vimos muy por encima, básicamente las características, los modelos explicativos y los tratamientos más importantes.

La clase la empezamos con una pregunta de examen que diferenciaba la "depresión endógena" de la "depresión reactiva". Actualmente no se usan mucho estos términos, pero cara al examen es bueno saber que la "depresión endógena" tiene una sintomatología particular y que tiene buena respuesta a los fármacos.

Vimos el episodio depresivo mayor, el episodio maníaco, hipomaníaco, el trastorno depresivo mayor, el trastorno bipolar I, trastorno bipolar II y trastorno ciclotímico.

Como modelos explicativos vimos diferentes autores como Seligman, Beck, Fester, Costello, Lewinsohn, etc. Y también vimos una amplia gama de tratamientos.

Después vimos los trastornos bipolares y su tratamiento fundamental: el litio.

Cambiamos de profesor y vimos los trastornos de ansiedad: ataque de pánico, trastorno de pánico con/sin agorafobia, fobias y trastorno de ansiedad generalizada. Profundizamos en ellos y en el TOC, pero después nos quedamos sin tiempo para hacerlo en el trastorno de estrés postraumático y, mucho menos, en el trastorno de estrés agudo.

Esta tarde comenzamos Psicoterapias. Nos encaminamos hacia la mitad del curso! 

Día 4: Psicopatología.

El Jueves fue festivo, y no hubo clase, pero ayer sí. Tocaba la primera asignatura del temario: Psicopatología.

De nuevo el profesor (y autor de la asignatura) mostraba un conocimiento exquisito del temario y habilidades de comunicación. Dimos un repaso rápido, pero efectivo, de los distintos temas: Historia, Sistemas Clasificatorios, Epidemiología, Psicopatología de la Conciencia, Atención, Sensopercepción, Memoria, Lenguaje, Pensamiento, Afectividad y Motores. 

Nada era nuevo, eso me reforzó bastante. Puso muchos ejemplos útiles y uso recursos nmotécnicos que espero que me sirvan. Quizás una de las cosas más importantes que aprendí ayer son una serie de consejos y reglas para antes de hacer el examen y para el momento de examen. Está demostrado que la última parte del examen es en la que se comenten más errores, bastante más. El efecto del cansancio hace que algunas veces no distingamos matices que son importantes a la hora de contestar una pregunta. También nos enseñó ciertas preguntas que suelen repetirse, que tienen distintos matices y que son muy polémicas.

También nos enseñó la regla de oro: DESCANSO. Después de este curso quedará poco más de un mes para el examen, y no es bueno que nos pongamos como loc@s a estudiar horas y más horas, porque más adelante nuestro sistema inmunitario se resentirá y lo pagaremos. También nos dijo que era bastante probable que antes del examen nos pusiésemos malos con algún catarro o algo, porque según la Psicología de la Salud, cuando hay un estrés fuerte y constante, hay una disminución de la competencia del sistema inmunitario.

¡A cuidarse!

Día 3: Evaluación Psicológica.

Hola de nuevo a tod@s.

Ayer la materia a trabajar fue Evaluación Psicológica. De nuevo dimos toda la materia en las 4 horas. Al principio de la clase el profesor nos dio la opción de trabajar la materia entera según los esquemas que nos habían proporcionado o si queríamos ver los contenidos más importantes. De forma casi unánime decidimos ver toda la materia (o al menos toda la materia que diera tiempo), así que de nuevo el ritmo de clase fue frenético.

Fue muy útil la diferenciación que hizo de Evaluación Conductual y Evaluación desde el Modelo Conductual, puesto que a la evaluación general también se le llama "Evaluación Conductual", y es distinta a la Evaluación desde el Modelo Conductual, y esta diferenciación es muy importante a la hora de responder a las preguntas del examen.

Además también vimos las diferencias entre las distintas pruebas de inteligencia de Weschler, incluso el recién estrenado WAIS-IV, que salió en Septiembre de este mismo año. Vimos las diferencias entre unos y otros, los índices y las pruebas que los componen. Personalmente fue muy útil porque me hacía un poco lío con esta prueba, y me ha ayudado mucho a clarificarlo.

Hizo algo distinto a los demás profesores, y es que al final de la clase puso diapositivas con diferentes preguntas de examen, y me consoló ver la seguridad con la que podía responderlas, gracias a todo el trabajo que he hecho antes de venir aquí.

Hoy es fiesta y no hay clase, pero mañana tenemos una de las asignaturas estrella: Psicopatología.

Día 2: Psicología Evolutiva y de la Educación.

¡Buenas tardes!

Ayer también empezamos y terminamos una asignatura entera, la de Psicología Evolutiva y de la Educación. De nuevo llevamos un ritmo frenético, demasiado frenético. De nuevo el profesor mostró tener un domino del temario admirable. Y no sólo porque conozca el temario, sino también por la forma de comunicarlo.

La clase de ayer me sirvió mucho para organizar conceptos, sobre todo de forma supraordenada (en términos de Ausubel), y organizar modelos y teorías según los diferentes paradigmas: Mecanicista, Organicista, etc.

Ayer terminé demasiado embotada, demasiado al límite, y eso que el temario no era tanto. Esta tarde toca Evaluación, un temario mucho mayor... Espero estar menos cansada cognitivamente...

¡Hasta mañana!

Día 1: Psicología Experimental.

Ayer fue el primer día en la academia. Después de tener algunos imprevistos con el metro, llegué a clase. 

Por la planificación de la academia, ayer tocaba Psicología Experimental, desde el principio al fin: Estadíastica, Diseños Experimentales y Psicometría. Tengo que decir que el profesor, que además es el autor del manual, explicó muy bien todo el temario. Evidentemente no podíamos ver en 4 horas la asignatura entera, pero sí explicó lo más importante y también lo que más ha caído en los exámenes anteriores. Puso muchos ejemplos prácticos y también nos enseñó recursos nmotécnicos.

Sin embargo, el ritmo de la clase y la asignatura (que ya de por sí no me gusta y me parece enrevesada) me volvieron un poco la cabeza loca. 

Esta tarde nos toca Psicología Educativa, también empezaremos y terminaremos en el mismo día. Espero que al no ser nada de números me sea más llevadero.

Un saludo!

Por el Intensivo...

¡Hola a tod@s!

Llevaba tiempo sin actualizar el blog, porque como sabréis mis compañeros opositores a PIR, cuanto más se acerca el día del examen, más intenso se va haciendo el estudio, y menos tiempo queda para todo.

Os comenté que estaba pensando hacer el curso intensivo de CEDE en Madrid, pues bien, al final lo contraté, ayer llegué a Madrid, y esta tarde tengo la primera clase.

Ya que el objetivo de este blog es ser un cuaderno bitácora, intentaré ser lo más constante posible e ir contándoos cómo van las cosas y mi aventura por aquí, por Madrid.

Es un gran esfuerzo en todos los sentidos, así que hay que hacer que merezca la pena.

Un saludo!